Zbieranie danych ABC jest narzędziem używanym w Stosowanej Analizie Zachowania (ABA) do rejestrowania zachowań. Wykorzystanie danych ABC rozszerza się na nauczycieli, rodziców i każdego, kto chce lepiej uchwycić i monitorować zachowania w czasie. Użycie danych ABC może połączyć to, co zakładamy, że dzieje się w środowisku z rzeczywistością. Jako rodzice i opiekunowie obserwujemy zmiany i stawiamy hipotezy, jednak zbieranie danych jest niezbędne do potwierdzenia naszej intuicji. Kiedy używamy danych ABC, możemy bardziej obiektywnie spojrzeć na środowisko, nie pozwalając, aby nasze anegdotyczne doświadczenia przeszkadzały nam w tym.
Zbieranie danych ABC może być używane do:
- Oceny zachowań
- Pomagania w identyfikacji funkcji zachowań (dlaczego zachowania mają miejsce)
- Śledzenia postępów
- Dokumentowania przypadków zachowań
Oto scenariusz: Gill jest terapeutą ABA pracującym z Samem. Gill zauważa, że Sam wydaje się być łatwiej sfrustrowany, co skutkuje krzykiem, a czasem agresją. Aby potwierdzić tę zmianę zachowania i dostarczyć dowody swojemu BCBA, Gill zaczyna zbierać dane ABC.
Podział danych ABC:
- Antecedent – wydarzenia, działania lub okoliczności, które występują przed zachowaniem
- Przykład: Pod koniec przerwy w zabawie Gill zachęciła Sama do włożenia pickupa, którym się bawił, do kosza z innymi pojazdami.
- Zachowanie – zachowanie, które wynika z antecedencji
- Przykład: Sam krzyknął „Nie!” i rzucił pickupem przez cały pokój
- Konsekwencje – Działania lub reakcja, która następuje po zachowaniu
- Przykład: Gill kontynuował zbieranie zabawek i polecił Samowi, aby, „podniósł ciężarówkę.”
Podczas zbierania danych ABC, istnieje kilka niezbędnych rzeczy, na które należy zwrócić uwagę. Po pierwsze, ważne jest, abyśmy odnotowywali tylko obserwowalne zachowania. Ważne jest, aby zapytać: „czy ktoś inny może to przeczytać i wiedzieć, jak wyglądała ta scena?”. Może nam się wydawać, że wiemy, co ktoś inny myśli lub czuje, ale nie chcemy rzutować naszych założeń na zbiór danych, ponieważ wewnętrzne myśli i uczucia nie mogą być obserwowane przez wszystkich.
Podobnie, dane ABC powinny być rejestrowane za pomocą jak najbardziej obiektywnych określeń. Na przykład, zapis „Sam zdenerwował się, kiedy Gill kazała mu podnieść rękę” jest mniej obiektywny niż stwierdzenie „Sam krzyknął, 'nie!’, kiedy Gill kazała mu podnieść rękę”. Termin „złość” może być różny dla każdego. Dla niektórych złość może wyglądać jak zachowanie Sama, podczas gdy inni demonstrują głębokie westchnienie lub są całkowicie milczący. Odnotowanie tych różnic może pomóc rodzicom i opiekunom lepiej zinterpretować scenariusze, przy których nie byli obecni.
Na koniec, podczas zbierania danych ABC, istotne jest, aby zapisywać wszystkie obserwacje tak szybko, jak to możliwe, aby zapobiec wszelkim błędom w ich przypominaniu.
Dzięki danym ABC można dokonać zmian w środowisku, aby zmniejszyć czynniki wyzwalające zachowania lub lepiej zaspokoić potrzeby dzieci. W scenariuszu Sama, Gill może wykorzystać dane ABC z powyższej próbki i współpracować z BCBA, aby pomóc Samowi przejść od zabawy do pracy. Zbieranie danych ABC jest tylko jednym z narzędzi, które sprawiają, że ABA jest skuteczne i może pomóc innym w zrozumieniu zachowań ich dziecka.
– Autorem tego postu jest Lexys Sillin, RBT
.