ABC data collection is een hulpmiddel dat wordt gebruikt bij Applied Behavior Analysis (ABA) om gedrag vast te leggen. Het gebruik van ABC-gegevens strekt zich uit tot leerkrachten, ouders, of iedereen die op zoek is naar een betere vastlegging en monitoring van gedrag in de tijd. Het gebruik van ABC-gegevens kan een verband leggen tussen wat we veronderstellen dat er in de omgeving gebeurt en de realiteit. Als ouders en opvoeders observeren we en veronderstellen we veranderingen; het verzamelen van gegevens is echter essentieel om onze intuïtie te bevestigen. Wanneer we ABC-gegevens gebruiken, kunnen we objectiever naar de omgeving kijken zonder onze anekdotische ervaringen te laten interfereren.
ABC-gegevensverzameling kan worden gebruikt voor:
- Beoordeling van gedrag
- Hulp bij het identificeren van de functie van gedrag (waarom gedrag plaatsvindt)
- Het bijhouden van vooruitgang
- Het documenteren van gedragsincidenten
Hier is een scenario: Gill is een ABA-therapeut die met Sam werkt. Gill merkt dat Sam sneller gefrustreerd lijkt te zijn, wat resulteert in schreeuwen en soms agressie. Om deze gedragsverandering te bevestigen en bewijs te leveren aan zijn BCBA, begint Gill met het verzamelen van ABC-gegevens.
De uitsplitsing van ABC-gegevens:
- Antecedent – de gebeurtenissen, acties of omstandigheden die zich voordoen vóór een gedrag
- Voorbeeld: Aan het einde van een speelpauze vroeg Gill aan Sam om de pick-uptruck waarmee hij aan het spelen was in de bak met de andere voertuigen te zetten.
- Gedrag – het gedrag dat voortvloeit uit het antecedent
- Voorbeeld: Sam schreeuwde: “Nee!” en gooide de pick-uptruck door de kamer
- Gevolg – de acties of reacties die volgen op het gedrag
- Voorbeeld: Gill ging door met het oprapen van speelgoed en zei tegen Sam: “Raap de vrachtwagen op.”
Bij het verzamelen van ABC-gegevens zijn er een paar dingen waar we op moeten letten. Ten eerste is het belangrijk dat we alleen observeerbaar gedrag opmerken. Het is belangrijk om ons af te vragen, “kan iemand anders dit lezen en weten hoe de scène eruit zag?” We kunnen denken dat we weten wat iemand anders denkt of voelt, maar we willen onze veronderstellingen niet projecteren op de gegevensverzameling, omdat interne gedachten en gevoelens niet door iedereen kunnen worden waargenomen.
Zo ook moeten ABC-gegevens worden vastgelegd met zo objectief mogelijke termen. Bijvoorbeeld: “Sam werd boos toen Gill hem dwong op te rapen” is minder objectief dan: “Sam schreeuwde ‘nee’ toen Gill hem opdroeg op te rapen”. De term “boos” kan voor iedereen anders zijn. Voor sommigen kan boosheid eruit zien als het gedrag van Sam, terwijl anderen een diepe zucht laten horen of helemaal stil zijn. Het opmerken van deze verschillen kan ouders en zorgverleners helpen de scenario’s beter te interpreteren waar ze niet bij aanwezig waren.
Ten slotte, bij het verzamelen van ABC-gegevens, is het essentieel om alle observaties zo snel mogelijk te noteren om fouten in hun herinnering te voorkomen.
Met ABC-gegevens kunnen veranderingen worden aangebracht in de omgeving om triggers voor gedrag te verminderen of beter te voldoen aan de behoeften van kinderen. In het scenario van Sam kan Gill ABC-gegevens uit het bovenstaande voorbeeld gebruiken en samenwerken met een BCBA om Sam te helpen bij de overgang van spelen naar werken. Het verzamelen van ABC-gegevens is slechts een van de instrumenten die ABA succesvol maken en anderen kunnen helpen bij het begrijpen van het gedrag van hun kind.
– Dit bericht is geschreven door Lexys Sillin, RBT