Mikä on keskeyttämisprosentti lääketieteellisessä koulussa?

Tässä postauksessa keskustelemme siitä, mikä on keskeyttämisprosentti lääketieteellisessä koulussa ja miten se vaihtelee rodun, sukupuolen ja maan mukaan.

Sisältö

1. Pikavastaus
2. Johdanto
   • Dropout Rate vs. Graduation Rate
3. Overall Dropout Rate
   • Dropout Rates Per Year
   • Non-Medical Dropout Rate
4. Infographic
5. Dropout Rate By Country
   • US
   • UK
   • Rest of World
6. Pudokkuusasteet sukupuolen mukaan
7. Pudokkuusasteet rodun mukaan
8. Pudokkuusasteet yhteiskuntaluokan mukaan
9. Vaikuttaako opetussuunnitelma keskeyttämisasteeseen?
   • Pudotusprosentti integroidussa opetussuunnitelmassa
   • Pudotusprosentti perinteisessä opetussuunnitelmassa
   • Tulosten selittäminen
10. Burnout ja itsemurhien määrä
    • Miten burnoutia voi käsitellä
11. Miksi ihmiset keskeyttävät ja epäonnistuvat lääketieteellisessä?
12. Epäonnistuminen lääketieteellisessä
    • Tunne siitä, että olet epäonnistunut lääketieteellisessä
    • Mitä tehdä, jos epäonnistut lääketieteellisessä
    • Käsittely burnoutin kanssa
    • Motivaation puute lääketieteen tekemiseen
    • Pitäisikö minun jättää lääketieteellinen koulutus?
    • Lääketieteellisen koulun keskeyttäneiden työpaikat
13. Kuuluisat lääketieteellisen koulun keskeyttäneet
14. Loppupäätelmä
15. Lähteet
    • Tiedejulkaisut
    • Artikkelit

Pikavastaukset

Yleinen koulun keskeyttäneiden osuus opiskelun keskeyttäneistä opiskelijoista on noin 10%. Luotettavia tilastoja on kuitenkin vaikea löytää. Joidenkin tutkimusten mukaan keskeyttämisprosentti voi olla vain 0,3 %, kun taas toisissa jopa 41,5 %. Se voi riippua maasta, kurssityypistä, sukupuolesta, rodusta ja paljosta muusta.

Esittely

Ympäri maailmaa on suuri määrä lääketieteen opiskelijoita, jotka aloittavat tutkintonsa, mutta eivät koskaan suorita sitä loppuun.

Tämä voi johtua monista syistä, kuten siitä, etteivät he saavuta oikeita arvosanoja, perheongelmista tai äärimmäisestä epäammattimaisuudesta, joka johtaa erottamiseen.

Tässä postauksessa keskustelemme siitä, mikä on lääketieteen opintojen keskeyttämisprosentti riippuen tekijöistä, kuten kansallisuudesta, sukupuolesta, rodusta ja kurssityypistä, sekä keskustelemme siitä, miksi lääketieteen opiskelijat ylipäätään keskeyttävät.

Pudottamisprosentti vs. valmistumisprosentti

On tärkeää erottaa ero lääketieteellisen opintojen keskeyttämisprosentin (dropout rate) ja valmistumisprosentin (graduation rate) välillä.

Pudokkuusaste on niiden opiskelijoiden prosenttiosuus, jotka eivät suorita kurssia loppuun.

Hyväksymisaste taas on koulun ensikertalaisista opiskelijoista se prosenttiosuus, joka suorittaa kurssin loppuun 150 %:n kuluessa normaalista valmistumisajasta.

Tässä artikkelissa keskitymme pääasiassa keskeyttämisasteeseen.

Yleinen keskeyttämisaste

Yleistä keskeyttämisastetta koko maailmassa on vaikea määrittää.

Joidenkin maiden julkiset tiedot ovat puutteellisia.

Mitä voimme kuitenkin päätellä, keskeyttämisprosentti on jossakin 4-12 %:n välillä.

Kokonaispudotusprosentti tässä vuoden 2013 tutkimuksessa oli 5,9 % (tämä on keskimääräinen pudotusprosentti Irlannin University College Corkissa 10 vuoden aikana).

Luku laski 5,2 %:iin, jos siirto-opiskelijat jätettiin pois, ja nousi 6,8 %:iin, jos mukaan otettiin vain vuosien 2002-2007 kohortit.

Seuraavasti yksittäisten kohorttien pudotusprosentti vaihteli niinkin alhaisesta kuin 4,38 %:n tasosta korkeaan kuin 9,15 %:iin (ks. alla olevassa kaaviossa nämä tulokset).

Pudokkuusaste (2002-2007)

Se, että keskeyttämisprosentit vaihtelevat niin paljon, osoittaa tilastojen temppuilun.

Mitä tahansa se, että tieteellisessä tutkimuksessa on annettu tilasto, ei tarkoita, että se on tarkka.

Tämä on tärkeää muistaa, kun tarkastellaan tilastoja tämän artikkelin loppuosassa.

Pudokkaiden määrät per vuosi

Jos jaamme keskeyttämisprosentit sen mukaan, millä vuosiluokalla he olivat keskeyttäessään opintonsa, huomaamme, että yli 60 prosenttia keskeyttäneistä opiskelijoista oli ensimmäisellä vuosiluokalla. Kolmannella vuodella oli toiseksi korkein keskeyttämisprosentti (16 %), kun taas viimeisellä vuodella se oli alhaisin (5 %).

Katsokaa alla olevaa kuviota visuaalisen esityksen saamiseksi.

Pudokkaat opiskeluvuotta kohti

Tekijät esittävät teorian, jonka mukaan syynä näihin korkeisiin keskeyttämisprosentteihin kurssin alkuvaiheessa on se, että:

• 18-vuotiailta saattaa puuttua kypsyyttä tehdä tietoon perustuvia ammatinvalintoja
• vaikeudet sopeutua omaanohjattuun oppimiseen
• Elämässä asuminen poissa kotoa (kamppailee yksinäisyyden ja koti-ikävän kanssa)
• Työn määrä
• Vääränlainen uravalinta

Infograafi

Keskeyttämisprosentti maittain

Yhdysvallat

Yhdysvalloissa, yleinen keskeyttämisaste on noin 34.3 %.

Miksi niin korkea?

Noh, näihin lukuihin sisältyvät kaikki lääketiedettä opiskelemaan tulevat riippumatta siitä, ovatko he kokopäiväisiä vai osa-aikaisia opiskelijoita.

Jos tarkastellaan vain kokopäiväopiskelijoita, se oli 16,4 %.

Yhdysvaltojen keskeyttämisprosentti – kokopäiväopiskelijat

Vielä mielenkiintoisempaa on se, että todennäköisimmin kurssin suorittivat loppuun ne, jotka aloittivat kurssin 20-vuotiaina tai nuorempina.

Voidaanko tämä ekstrapoloida muihin maihin, jää nähtäväksi.

Yhdistynyt Kuningaskunta

Eräässä Nottinghamin yliopistossa vuonna 2012 tehdyssä tutkimuksessa havaittiin 6 prosentin keskeyttämisaste.

Leedsin yliopistossa vuonna 1996 tehdyssä tutkimuksessa, jossa tarkasteltiin keskeyttämisprosenttia vuosina 1983-1992, havaittiin, että kymmenen vuoden aikana 14 prosenttia lääketieteen opiskelijoista keskeytti opintonsa.

53 prosenttia heistä pyydettiin jättämään kurssi akateemisista syistä, kun taas loput jättivät sen vapaaehtoisesti.

Muualla maailmassa

Yleismaailmallisesti lääketieteen opintojen keskeyttämisprosentti vaihtelee mielenkiintoisesti: maailmanlaajuinen keskiarvo on 11,1 prosenttia, kun taas Etelä-Amerikassa ja kehitysmaissa keskeyttämisprosentti on 42-63 prosenttia.

Irlantilaisten ja EU:n opiskelijoiden keskeyttämisriski oli pieni.

Ei-EU-opiskelijoilla (Kuwait ja Yhdistyneet arabiemiirikunnat) oli kohonnut keskeyttämisriski.

Alhaalla olevasta aineistosta käy ilmi keskeyttämisprosentit kunkin kansallisuuden osalta viidessä kohortissa vuosina 2002-2006 University College Corkissa Irlannissa.

Kansalaisuus (absoluuttinen vs. prosentuaalinen osuus)

Voit nähdä, että absoluuttisten ja prosentuaalisten lukujen välillä on vertailua.

Tämän tarkoituksena on osoittaa, että joissakin kansallisuuksissa keskeyttäneiden määrä on kasvanut (esim. irlantilaiset ja EU:n opiskelijat), mutta kun asiaa tarkastellaan suhteessa siihen, kuinka paljon kyseistä kansallisuutta edustavia opiskelijoita on, kyse on hyvin pienestä prosenttiosuudesta (koska irlantilaisia ja EU:n opiskelijoita on paljon, keskeyttäneiden kokonaislukumäärä on korkea, mutta heidän prosentuaalinen keskeyttämislukunsa on alhainen).

Voit nähdä, että Kuwaitista ja Arabiemiraateista kotoisin olevilla opiskelijoilla oli korkein prosenttimääräinen keskeyttämisprosenttiosuus, vaikka absoluuttinen määrä olikin alhainen.

Pudokkuusasteet sukupuolen mukaan

Miehet näyttävät keskeyttävän hieman todennäköisemmin kuin naiset.

Naiset

Miehet

Todellisuudessa eroa ei näyttäisi olevan hirveän paljon.

Naiset näyttävät suoriutuvan lääketieteellisen tiedekunnan kokeista miehiä paremmin.

Tässä vuonna 2005 tehdyssä tutkimuksessa kävi ilmi, että valkoihoiset naiset olivat parhaita tenttiin osallistujia Lontoon lääketieteellisissä tiedekunnissa.

Toinen huomionarvoinen asia on myös se, että 1980-luvulta lähtien lääketieteelliseen tiedekuntaan hakeutuvien naisten määrä on kasvanut huomattavasti.

Aikaisemmin miehet olivat lääkäreitä ja naiset sairaanhoitajia.

Aikojen edetessä ja globaalien tasa-arvo- ja tasa-arvo-asenteiden muuttuessa lääkäriksi ryhtyy kuitenkin yhä useampi nainen. Tämä on hienoa, kun otetaan huomioon, että heidän tiedetään olevan empaattisempia ja välittävämpiä, uskomattoman tärkeitä arvoja, joita kaikilla lääkäreillä pitäisi olla!

Pudokkuusasteet rodun mukaan

Alhaalla olevassa piirakkakaaviossa näkyy Yhdysvaltain lääketieteellisten koulujen kokonaispudokkuusprosentti eri etnisten taustojen perusteella.

Pudokkuusprosentti rodun mukaan

Kuten yllä olevasta kaaviosta näkyy, mustaihoiset keskeyttivät todennäköisimmin opiskelunsa, keskeyttämisprosentin ollessa 52 %.

Toisaalta aasialaista alkuperää olevat keskeyttivät vähiten todennäköisesti, vain 23 %.

Tutkimukset osoittavat myös, että etnisiin vähemmistöihin kuuluvien lääketieteen opiskelijoiden akateemiset suoritukset ovat heikompia verrattuna valkoisiin opiskelijoihin (tutkimus vuodelta 2003). Kyseessä oli tutkimus, jossa tarkasteltiin ETYJ-suorituksia (Yhdistyneessä kuningaskunnassa lääketieteellisissä tiedekunnissa suoritettava käytännön koe) Guy’s and St Thomas’s Medical Schoolissa (nykyään osa King’s College Londonia).

Tutkimuksen tekijät eivät usko, että tämä johtui syrjinnästä, vaan pikemminkin viestintätaitojen puutteesta.

Pudokkuusasteet yhteiskuntaluokan mukaan

Tässä vuonna 2004 tehdyssä tutkimuksessa osoitetaan, miten opintojen keskeyttämisasteet vaihtelevat sen mukaan, mihin yhteiskuntaluokkaan opiskelija kuului.

Sosiaaliluokkaan I (varakkaimmat) kuuluvien keskimääräinen keskeyttämisaste on 3.4 % (laskee 3,1 %:iin, jos heidän vanhempansa olivat lääkäreitä).

Sen sijaan joko sosiaaliluokkaan IIIM (ammattitaitoinen käsityöläinen), IV (osittain ammattitaitoinen) tai V (ammattitaidoton) kuuluvien keskeyttämisaste on 4,3 %.

Pudokkuusprosentti sosiaaliluokan mukaan

Huomattakoon, että nämä tiedot on otettu brittiläisistä lääketieteen opiskelijoista, jotka keskeyttivät opintonsa vuosina 1980-92 (vuoden 2004 tutkimus).

Vaikuttaako opetussuunnitelma keskeyttämisasteeseen?

Tässä vuoden 2018 artikkelissa käsitellään sitä, miten perinteisen ja integroidun opetussuunnitelman välillä on eroa keskeyttämisasteeseen.

He tekivät tämän toteuttamalla opintosuunnitelman muutoksen Rosario Medical Schoolissa, Kolumbiassa.

He vaihtoivat perinteisestä opintosuunnitelmasta integroituun opintosuunnitelmaan.

Traditionaalinen opintosuunnitelma = 2 vuotta luentoja ja 3 vuotta kliinistä opetusta, jossa suurin osa prekliinisestä sisällöstä opetetaan luentojen ja laboratorioiden kautta.

integroitu opintosuunnitelma = Kliiniset vs. ei-kliiniset opinnot eivät ole tarkkaan määriteltynä (mutta yleisesti ottaen kliininen altistuminen lisääntyy ajan myötä). PBL:ien ja luentojen sekoitus ja varhainen kliininen altistuminen.

Pudokkaiden määrä perinteisessä opetussuunnitelmassa

Rosario Medical Schoolissa (Kolumbiassa) tehtiin tutkimus, jossa raportoitiin, että 47 % opiskelijoista keskeytti perinteisen ohjelman.

Hän määritteli keskeyttämisen siten, että se tarkoittaa, että opiskelija jätti ohjelman kesken yli vuoden kestäneiden opintojen ajaksi, mikä on paljon yleisemmin sanottua, ja se voi siten selittää, miksi luku on niin korkea.

74 % opiskelijoista, jotka jättivät opintonsa kahden ensimmäisen opiskeluvuoden aikana.

Tekijät havaitsivat myös, että akateeminen epäonnistuminen oli tärkein syy keskeyttämiselle.

Traditionaalinen opetussuunnitelma

Integroitu opetussuunnitelma

Keskeyttämisprosentti integroidussa opetussuunnitelmassa

Opetussuunnitelman muutoksen jälkeen keskeyttämisprosentti oli laskenut dramaattisesti.

Opiskelijoiden keskeyttämisprosentit vaihtelivat välillä 0.8-8,3 %:iin.

Tutkimusten tulokset osoittavat, että keskeyttämisprosentit laskivat ylivoimaisesti sen jälkeen, kun opintomallista siirryttiin toiseen.

Vaikka perinteisen opintosuunnitelman otoksessa keskimäärin 41,5 % hyväksytyistä opiskelijoista keskeytti lääketieteen opinnot ennen valmistumista, integroidun opintosuunnitelman otoksessa keskiarvo oli vain 3,3 %.

Tämä kaikki sen lisäksi, että kun lääketieteellinen tiedekunta päättää muuttaa opetussuunnitelmaansa, keskeyttämisten määrä yleensä kasvaa ohimenevästi ja hieman ensimmäisenä vuonna.

Tulosten selittäminen

Joitakin tekijöitä, joiden kirjoittajat arvelivat voivan johtaa tähän alentuneeseen keskeyttämisprosenttiin, ovat muun muassa:

• Opiskelijoiden asettaminen ensimmäisestä päivästä lähtien lääkärien rooleihin
• biolääketieteen ylikuormituksen vähentäminen
• Aktiivisten oppimismenetelmien käyttöönotto
• Muutos arviointijärjestelmää
• Mentorointi- ja vertaistutorointiohjelmien luominen

He keskustelevat siitä, miten vähenevä osuus ei ollut oletusarvoisesti suoraa seurausta opetussuunnitelman rakennemuutoksista.

Pikemminkin uuden opetussuunnitelman toteuttamisen myötä oppijat olivat oppimisprosessin keskiössä.

Opettajan roolina oli ohjata oppilasta saavuttamaan parhaansa.

He uskovat, että tämä opetusolettamusten muutos selittää opintojen keskeyttämisprosentin pienenemisen.

Palovammaisuus ja itsemurha-alttius

Tässä vuonna 2008 tehdyssä tutkimuksessa tutkittiin yhdysvaltalaisia lääketieteenopiskelijoita, ja siinä 50 %:lla opiskelijoista raportoitiin palovammaisuudesta viimeksi kuluneen vuoden aikana ja 11 %:lla oli itsemurha-ajatuksia.

Jos nämä tiedot ekstrapoloidaan, voidaan arvioida, että opiskelijoiden keskuudessa itsemurha-ajatusten osuus on 5,8 %.

Burnout-aste

Miten voit käsitellä burnoutia

Tässä on muutamia vinkkejä, jotka voivat auttaa sinua käsittelemään burnoutia.

Huomautus: Jos sinulla on itsemurha-ajatuksia, ota yhteyttä kotimaasi asiaankuuluvaan auttavaan puhelimeen. He haluavat auttaa.

• Tasapainota ajankäyttöäsi uudelleen – Jos vietät paljon aikaa sairaalassa työharjoittelussa, lopeta se. Ei tarvitse mennä sairaalaan ja tehdä kokopäivätyötä. o tarvittavat asiat ja lähde sitten pois.
• Wind down – Kun tunnen itseni stressaantuneeksi, varmistan, että pidän tauon opiskelusta. Pelaan joitain videopelejä katson joitain YouTube-videoita. Tiedä, että rentoutumalla teet edelleen työtä. Annat itsesi latautua uudelleen. Et voi tehdä töitä, jos latauksesi on tyhjä, ja muista, että latautuminen on osa työskentelyprosessia.
• Aseta tenttien läpäisy etusijalle – Älä tuhlaa liikaa aikaa hyödyttömiin asioihin, joiden tiedät edistävän vain vähän kurssia. Keskity juuri nyt vain seuraavaan tenttiisi ja tee se vähimmäistyö, joka tarvitaan sen läpäisemiseen. Kun tentti on suoritettu, pidä vähintään 2-3 päivää vapaata, jolloin et tee mitään töitä.

Miksi ihmiset keskeyttävät ja epäonnistuvat lääketieteellisessä?

Tässä on joitakin yleisiä syitä siihen, miksi opiskelijat saattavat keskeyttää:

• Englannin kielen sujuvuusongelma – Vaikka kaikki opiskelijat täyttivät vaadittavat englannin kielen vaatimukset, se voi johtaa siihen, että he eivät saa helposti ystäviä ja heidän kommunikointitaitonsa ovat huonot käytännön kokeissa.
• Imposter-syndrooma – Ihmiset tuntevat, etteivät he kuulu lääketieteelliseen kouluun. Että he eivät vain ole tarpeeksi hyviä.
• Materiaalin määrä – Liian paljon sisältöä, joka voi aiheuttaa merkittävää henkistä stressiä.
• Huonot opiskelutottumukset – He ovat saattaneet selvitä koulusta helposti, mutta yliopisto on heidän mielestään liian suuri askel ylöspäin eikä heillä ole oikeita tapoja selviytyä siitä.

Ensimmäisen tutkimuksen tekijät keskustelevat siitä, miten keskeyttämisen syyt voivat vaihdella sen mukaan, millä vuosiluokalla he ovat.

Aikainen keskeyttäminen voi johtua seuraavista syistä:

• 18-vuotiailta saattaa puuttua kypsyyttä tehdä tietoon perustuvia uravalintoja
• vaikeus sopeutua itsenäiseenohjattuun oppimisympäristöön
• Elämässä asuminen kaukana kotoa (kamppailu yksinäisyyden ja koti-ikävän kanssa)
• Epävalmistautumattomuus työn määrään
• Väärä uravalinta
• Koulun huippusuoriutujasta keskinkertaiseen suoritukseen yliopistossa

Myöhäisen keskeyttämisen syynä voivat olla:

• Jatkuva akateeminen epäonnistuminen
• Psykologinen/fyysinen pahoinvointi (erityisesti masennus)
• Epäonnistuminen vaihtoehtoisten urastrategioiden tunnistamisessa, tukemisessa ja tarjoamisessa opiskelijoille varhaisemmassa vaiheessa opintoja.

Suurin osa lääketieteen opiskelijoista on ollut koulussa hyvin menestyviä. Kun he eivät pärjää yhtä hyvin, he saattavat olla haluttomia etsimään tai hyväksymään apua.

Epäonnistuminen lääketieteellisessä

Feeling Like a Failure in Medical School

Jos epäonnistut lääketieteellisessä

Jos epäonnistut lääketieteellisessä

Älä huoli, toivoa on vielä jäljellä.

Jos tunnet olosi masentuneeksi, soita tarvittaviin auttaviin puhelimiin. He haluavat auttaa sinua.

Sinusta saattaa tuntua, ettet ole vielä tehnyt mitään merkittävää tai huomautuksen arvoista, varsinkin jos ympärilläsi on lääkäreitä ja lääketieteen opiskelijoita.

Toinen asia, jonka kanssa opiskelijat joutuvat kamppailemaan, on Imposter-syndrooma. Sinä ansaitset olla täällä. Koulu ei olisi päästänyt sinua sisään, jos et olisi kyvykäs.

Muista, että yhden kokeen reputtaminen kolmesta vuodesta tähän mennessä on kaukana ”reputtamisesta” lääketieteellisessä. Se on vaikea kurssi ja moni ellei jopa suurin osa muista tuntemistani lääkäreistä on epäonnistunut tentissä jossain vaiheessa. Suurin osa on läpäissyt uusintakokeet, ja he ovat jatkaneet normaalia elämää, jota ei ole rasittanut jäljelle jäänyt häpeä siitä, että he ovat reputtaneet tentin.

Mitä tehdä, jos olet reputtamassa lääketieteellisessä

Niille, jotka tuntevat olonsa surulliseksi ja pelokkaaksi, tässä on muutama asia, joita voit tehdä auttaaksesi tilannetta:

• Pitäkää päänne ylhäällä ja yrittäkää eteenpäin – Tunnelin päässä on valoa. Jos jatkat yrittämistä, saatat yllättyä siitä, miten hyvin pärjäät.
• Vähennä hermoja – Koetilanne voi olla uskomattoman stressaava. Yritä tehdä hengitysharjoituksia tai käy aamulenkillä ennen koetta. Molempien on todettu vähentävän stressiä ja ahdistusta.
• Käy koulunkäynninohjaajalla – Jokaisessa yliopistossa on aina saatavilla apua. Jos et halua mennä yliopistoon, mene lääkäriin. Hän voi myös auttaa sinua ohjaamaan, varsinkin jos tunnet olosi hyvin hermostuneeksi ja stressaantuneeksi.
• Kävi kurssin oppimisesta – Huono akateeminen suoriutuminen on suuri tekijä siinä, miksi lääketieteen opiskelijat keskeyttävät. Ole siksi ennakoiva ja opettele, miten kerrata ja opiskella lääketieteellisessä.

Motivaation puute lääketieteen opiskeluun

Jos ongelmana on se, että sinulta puuttuu motivaatio lääketieteen opiskeluun, sinun on harkittava, onko tämä oikea urapolku sinulle.

Katso alla olevat kohdat siitä, pitäisikö minun jättää lääketieteellinen tiedekunta (linkki).

Jos ongelmana on se, että haluaisit opiskella lääketiedettä, mutta motivaatiota tentteihin ei ole, sinun kannattaa yrittää keskustella ystäviesi kanssa. Kerro heille, miltä sinusta tuntuu.

Tässä on muutama asia, jotka voivat auttaa sinua saamaan motivaation opiskella taas tentteihin:

• Opiskele ryhmässä – Opiskelu ystävien kanssa auttaa sinua panostamaan opiskeluun tarvittavaan aikaan.
• Tee suunnitelma – Suunnitelman tekeminen auttaa pitämään sinut vastuullisena.
• Kerro yliopistolle – Useimmissa yliopistoissa on käytössäsi tukijärjestelmä. He haluavat nähdä sinun onnistuvan, joten jos kerrot heille, mitä sinulla on meneillään, he voivat ehkä osoittaa sinulle oikean suunnan.

Pitäisikö minun jättää lääketieteellinen tiedekunta?

• Keskeyttäminen ensimmäisen vuoden aikana – Jos kyseessä on ensimmäinen vuotesi, voit lohduttautua sillä, että voit keskeyttää ennenaikaisesti. Siihen ei ole mitään pakkoa. Viiden vuoden päästä vanhempasi, ystäväsi ja kollegasi eivät välitä siitä, että keskeytit ensimmäisenä vuonna. Ja sinä et todellakaan välitä, koska olet paljon tyytyväisempi siihen, mitä teet.

• Otat vuoden pois lääketieteellisestä – Tämä on vaihtoehto, josta ei usein puhuta. Voit ottaa vuoden pois, vaikka siihen liittyykin leimautuminen.
• Suorita lääketieteellinen koulu loppuun – Yksi vaihtoehto on, että voit ensin suorittaa tutkinnon loppuun ja sitten olla ryhtymättä lääkäriksi. Tämä voi avata vaihtoehtoja, joita ei muuten olisi. Jotkut työpaikat pitävät siitä, jos sinulla on lääketieteellinen tutkinto.

Lääketieteellisen koulun keskeyttäneiden työpaikat

Jos harkitset opintojen keskeyttämistä, katsot todennäköisesti työpaikkoja.

Olen koonnut listan töistä, joita voit tehdä, jos olet keskeyttämässä.

Pudottaessasi lääketieteellisen ilman tutkintoa:

• Hanki toinen tutkinto (esim. insinööritieteet, talous, liiketalous)
• Aloita verkkoliiketoiminta (aloita blogi!)
• Opettaja
• Vähittäiskauppa
• Osta ja myy Amazonissa
• Vastaanottovirkailija
• Työskentele yliopistossa
• Hallintovirkailija

Jos sinulla on lääketieteellinen tutkinto:

• Talous
• Lääketieteellinen koulutus
• Lääketieteeseen liittyvän yrityksen perustaminen
• Terveydenhuollon asiantuntijakirjoittaja
• Johtaminen
• Vankiloiden terveydenhoito
• Vapaaehtoistyöntekijä

Kuuluisia lääketieteen opintojen keskeyttäjiä

Tässä on luettelo kuuluisista lääketieteen opintojen keskeyttäjistä.

Toivottavasti tämä voi vakuuttaa ihmiset, joiden mielestä yliopistosta keskeyttäminen on huono asia, siitä, että voit silti pärjätä hyvin, kunhan vain jatkat ahkerasti töitä, mitä ikinä teetkin.

Johtopäätökset

Poistumisprosentteihin liittyviä prosenttilukuja on hankala seurata, joten moniin tietoihin on suhtauduttava varauksella.

Voidaan kuitenkin sanoa, että etnisillä vähemmistöillä ja alempiin sosiaaliluokkiin kuuluvilla on korkeampi riski, ja tätä pitäisi tutkia tarkemmin ja puuttua siihen ajan myötä.

Keskeyttämisprosentti on varmasti tärkeä, ja sitä on seurattava, koska se voi aiheuttaa merkittävää haittaa opiskelijoille ja perheenjäsenille, jos siihen ei puututa.

Loppujen lopuksi jokaisen keskeyttämistilaston takana on haavoittuvassa asemassa oleva nuori aikuinen, joka on jättänyt lääketieteellisen ohjelman.

Heillä voi silti olla edessään hyvä ura, ja yliopistojen, hallitusten ja ympäröivien ihmisten tulisi tukea heitä.

Jos heitä tuetaan hyvin, keskeyttäneillä voi todellakin olla edessään hyvä elämä.

Lähteet

Scientific Papers

• AAMC Data
• Cause Analysis of Students’ Dropout Rate in Higher Education Study Program (2014)
• Burnout and Suicidal Ideation Among U.S. Medical Students (2008)
• Dropout and Graduation Delay in Undergraduate Medical Students. Universidad del Rosario, Bogotá, Kolumbia (2016)
• Etnisen alkuperän ja sukupuolen vaikutus suorituksiin lääketieteen perustutkinnon kokeissa (2005)
• Etnisen alkuperän vaikutus suorituksiin lopullisessa objektiivisessa strukturoidussa kliinisessä tutkinnossa: kvalitatiivinen ja kvantitatiivinen tutkimus (2003)
• Tekijät, jotka vaikuttavat todennäköisyyteen, että lääketiedeopiskelijat jättävät opintonsa kesken ensimmäisenä opiskeluvuotenaan Yhdistyneessä kuningaskunnassa: A Logistic Analysis for the Intake Cohorts of 1980-92 (2004)
• Factors associated with dropout in medical education: a literature review (2011)
• Viisi lääketieteellistä koulua perustetaan Englantiin pyrkimyksenä lisätä kotimaisten lääkäreiden määrää (2018)
• Impact of Problem-Based, Active Learning on Graduation Rates for 10 Generations of Dutch Medical Students (2009)
• Lääketieteenopiskelijoiden poistuma: a 10-year survey in one medical school (1996)
• Medical School Attrition-Beyond the Statistics A Ten Year Retrospective Study (2013)
• Medical school dropouts: regrettable or required? (2018)
• NSC Research Center – Completing College Report (2019)
• The influence of different curriculum designs on students’ dropout rate: a case study (2018)
• When did they leave, and why? A retrospective case study of attrition on the Nottingham undergraduate medical course (2012)

Articles

• Study International – Why are dropout rates increasing in UK universities? (2020)
• College Factual – Harvard Graduation Rate & Retention Rates