Est-ce que vous enseignez à un lecteur en difficulté ? Peut-être en enseignez-vous plusieurs. Aider les lecteurs en difficulté peut sembler une tâche intimidante.
Ici, à This Reading Mama, vous pouvez trouver des articles utiles et des imprimables pour les lecteurs en difficulté.
Aide aux lecteurs en difficulté
Sur cette page, j’inclus certaines de mes ressources préférées pour travailler avec les lecteurs en difficulté.
Il y a beaucoup d’informations ici, mais j’ai l’impression qu’elles peuvent toutes être résumées par ces SIX choses :
Trouver les » trous » et commencer l’instruction à cet endroit.
Trouver où la confusion commence.
Peut-être qu’il leur manque des éléments clés (comme la conscience phonologique et phonémique). La recherche a déclaré que jusqu’à 85%-90% des apprenants qui ont des difficultés manquent des compétences clés de la conscience phonémique, c’est donc un bon endroit pour commencer!
Peut-être qu’il y a des trous dans leurs compétences phoniques.
Retournez en arrière et commencez à travailler sur les compétences à cet endroit. Vous pouvez utiliser les ressources énumérées ci-dessus pour vous aider à faire exactement cela.
Ne pas sauter en avant et commencer à enseigner là où un lecteur en difficulté « devrait » être. La lecture, la phonétique et l’orthographe dépendent toutes de compétences importantes. Et si ces compétences sont manquantes, vous serez frustré à la fois vous et votre apprenant.
Construisez leur confiance.
La plupart des lecteurs en difficulté, surtout les plus âgés, savent qu’ils luttent. Ils se sentent vaincus et frustrés. Et cela se traduit par des phrases comme « Je déteste lire ».
Pour couronner le tout, nous leur donnons souvent des livres et des travaux qui sont à leur niveau de frustration, ce qui aggrave le problème. Les aider à trouver des livres » justes « , même si cela signifie reculer d’un ou deux niveaux, peut également contribuer à renforcer leur confiance.
Nous pouvons également contribuer à renforcer la confiance en soulignant les choses qu’ils font BIEN. Vous pouvez obtenir une liste d’idées pour encourager les lecteurs en difficulté dans notre article de notre 10 Thing Struggling Readers Need.
Ne les laissez pas deviner.
Les lecteurs en difficulté ne font pas toujours le meilleur pour « lire entre les lignes » avec la phonétique, l’orthographe, la lecture ou la compréhension. Vous devez rendre votre enseignement explicite. Cela signifie que vous devez leur MONTRER exactement ce qu’ils doivent faire et comment le faire. Expliquez-leur étape par étape.
Ce qui nous semble naturel n’est pas toujours si naturel pour un lecteur en difficulté.
Si vous enseignez en classe OU à la maison, je recommande FORTEMENT le programme Tout sur la lecture & Tout sur l’orthographe. Il a été conçu pour les enfants qui luttent {spécifiquement les enfants avec la dyslexie}, donc il fait un travail fantastique de tout épeler, littéralement!
*Oui, j’aime bien Words Their Way. Mais je recommande Tout sur l’orthographe parce qu’il utilise l’approche Orton-Gillingham. C’est particulièrement important pour les élèves qui ont vraiment des difficultés en lecture, comme les enfants dyslexiques.
Modèlez les stratégies.
Cela va de pair avec le fait d’être explicite dans votre enseignement.
Mais je veux aller un peu plus loin. Montrez-leur que même les personnes qui sont « bonnes » en lecture font des erreurs.
Les lecteurs en difficulté pensent souvent qu’ils sont les seuls à lutter ou à faire des erreurs. En réalité, nous faisons tous parfois des erreurs de lecture. C’est ce que nous faisons de ces erreurs qui importe. Dans mon article spécifique aux stratégies de compréhension de la lecture, j’aborde ce point plus en détail.
Laissez-leur le temps de s’exercer AVEC votre aide.
Nous pouvons souvent être tentés de modéliser les stratégies ou les compétences, puis de nous attendre à ce que les lecteurs en difficulté sautent directement dedans par eux-mêmes. Mais il y a une étape supplémentaire que nous devons inclure.
C’est ce qu’on appelle la pratique guidée. C’est quand nous devenons plus un coach alors que les apprenants essaient des choses AVEC notre aide.
Faites-le multi-sensoriel.
Notre enseignement doit inclure des activités visuelles, kinesthésiques, ET auditives. La façon la plus efficace d’enseigner est d’intégrer LES TROIS EN MÊME TEMPS lorsque cela est possible.
Cela permet aux voies du cerveau de nos apprenants de faire des connexions qu’ils ne feraient pas autrement si nous n’enseignons que d’une seule façon. Dans une série plus ancienne de 5 jours, je partage plusieurs conseils d’enseignement multi-sensoriels pour les lecteurs en difficulté. {Le 5e jour est spécifique aux lecteurs en difficulté.}