Die ABC-Datenerfassung ist ein Instrument, das in der angewandten Verhaltensanalyse (ABA) zur Aufzeichnung von Verhaltensweisen verwendet wird. ABC-Daten können auch von Lehrern, Eltern oder anderen Personen verwendet werden, die Verhaltensweisen im Laufe der Zeit besser erfassen und überwachen wollen. Die Verwendung von ABC-Daten kann das, was wir in unserer Umgebung vermuten, mit der Realität in Verbindung bringen. Als Eltern und Betreuer beobachten wir Veränderungen und stellen Hypothesen auf; die Erfassung von Daten ist jedoch wichtig, um unsere Intuition zu bestätigen. Wenn wir ABC-Daten verwenden, können wir die Umwelt objektiver betrachten, ohne uns von unseren anekdotischen Erfahrungen beeinflussen zu lassen.
ABC-Datenerhebung kann verwendet werden für:
- Bewertung von Verhaltensweisen
- Unterstützung bei der Identifizierung der Funktion von Verhaltensweisen (warum Verhaltensweisen geschehen)
- Fortschrittsverfolgung
- Dokumentation von Verhaltensauffälligkeiten
Hier ein Szenario: Gill ist eine ABA-Therapeutin, die mit Sam arbeitet. Gill stellt fest, dass Sam anscheinend leichter frustriert ist, was zu Schreien und manchmal zu Aggressionen führt. Um diese Verhaltensänderung zu bestätigen und seinem BCBA Beweise zu liefern, beginnt Gill, ABC-Daten zu sammeln.
Die Aufschlüsselung der ABC-Daten:
- Antezedenz – die Ereignisse, Handlungen oder Umstände, die vor einem Verhalten auftreten
- Beispiel: Am Ende einer Spielpause forderte Gill Sam auf, den Pickup, mit dem er gespielt hatte, zu den anderen Fahrzeugen in den Mülleimer zu stellen.
- Verhalten – das Verhalten, das sich aus dem Antezedens ergibt
- Beispiel: Sam schrie „Nein!“ und warf den Pickup quer durch den Raum
- Konsequenzen – Die Aktionen oder Reaktionen, die auf das Verhalten folgen
- Beispiel: Gill fuhr fort, Spielzeug aufzuheben und wies Sam an, „den Lastwagen aufzuheben.“
Bei der Erhebung von ABC-Daten sind einige Dinge zu beachten. Erstens ist es wichtig, dass wir nur beobachtbare Verhaltensweisen notieren. Es ist wichtig, sich zu fragen: „Kann jemand anderes dies lesen und wissen, wie die Szene aussah?“ Wir glauben vielleicht zu wissen, was jemand anderes denkt oder fühlt, aber wir wollen unsere Annahmen nicht auf die Datensammlung projizieren, da interne Gedanken und Gefühle nicht von allen beobachtet werden können.
Auch ABC-Daten sollten mit möglichst objektiven Begriffen aufgezeichnet werden. Zum Beispiel ist die Aufzeichnung „Sam wurde wütend, als Gill ihn zum Aufheben aufforderte“ weniger objektiv als die Angabe „Sam schrie ’nein!‘, als Gill ihn zum Aufheben aufforderte“. Der Begriff „wütend“ kann für jeden etwas anderes bedeuten. Für einige kann Wut so aussehen wie Sams Verhalten, während andere einen tiefen Seufzer von sich geben oder ganz still sind. Das Notieren dieser Unterschiede kann Eltern und Betreuern helfen, die Szenarien, bei denen sie nicht anwesend waren, besser zu interpretieren.
Schließlich ist es beim Sammeln von ABC-Daten wichtig, alle Beobachtungen so schnell wie möglich aufzuzeichnen, um Fehler in der Erinnerung zu vermeiden.
Anhand der ABC-Daten können Änderungen an der Umgebung vorgenommen werden, um die Auslöser für das Verhalten zu reduzieren oder die Bedürfnisse der Kinder besser zu erfüllen. In Sams Fall kann Gill die ABC-Daten aus dem obigen Beispiel nutzen und mit einem BCBA zusammenarbeiten, um Sam beim Übergang vom Spiel zur Arbeit zu helfen. Die Erhebung von ABC-Daten ist nur eines der Werkzeuge, die ABA erfolgreich machen und anderen helfen können, das Verhalten ihres Kindes zu verstehen.
– Dieser Beitrag wurde von Lexys Sillin, RBT
verfasst.