Dacă nu ai timp să stai și să citești o carte fizică, ascultarea versiunii audio este considerată înșelăciune? Pentru unii tocilari înrăiți ai cărților, ar putea fi. Dar noi dovezi sugerează că, pentru creierul nostru, cititul și ascultarea unei povești ar putea să nu fie atât de diferite.
Într-un studiu publicat în Journal of Neuroscience, cercetătorii de la Gallant Lab din cadrul UC Berkeley au scanat creierul a nouă participanți în timp ce aceștia citeau și ascultau o serie de povești din „The Moth Radio Hour”. După ce au analizat modul în care fiecare cuvânt a fost procesat în cortexul cerebral, ei au creat hărți ale creierelor participanților, observând diferitele zone care au ajutat la interpretarea semnificației fiecărui cuvânt.
Au cartografiat rezultatele într-o diagramă interactivă, care urmează să fie publicată pe site-ul Gallant Lab în această săptămână.
Urmărind scanările cerebrale și analiza datelor, cercetătorii au văzut că poveștile au stimulat aceleași zone cognitive și emoționale, indiferent de suportul lor. Se adaugă la înțelegerea noastră a modului în care creierul nostru dă un sens semantic literelor mâzgălite și exploziilor de sunet care alcătuiesc comunicarea noastră.
This is Your Brain on Words
În 2016, cercetătorii de la Gallant Lab au publicat prima hartă interactivă a creierului unei persoane după ce aceasta a ascultat două ore de povești din „The Moth”. Este o diagramă vibrantă, cu nuanțe de curcubeu, a unui creier împărțit în aproximativ 60.000 de părți, numite voxeli.
Codarea și analiza datelor din fiecare voxel i-a ajutat pe cercetători să vizualizeze ce regiuni ale creierului procesează anumite tipuri de cuvinte. O secțiune a răspuns la termeni precum „tată”, „refuzat” și „recăsătorit” – cuvinte sociale care descriu evenimente dramatice, oameni sau timp.
Dar cel mai recent studiu, care a comparat creierele atunci când ascultau și citeau, a arătat că cuvintele tind să activeze aceleași regiuni ale creierului cu aceeași intensitate, indiferent de intrare.
A fost o constatare care a surprins-o pe Fatma Deniz, cercetător postdoctoral la Gallant Lab și autor principal al studiului. Creierele subiecților creau înțelesul din cuvinte în același mod, indiferent dacă ascultau sau citeau. De fapt, hărțile cerebrale atât pentru intrările auditive, cât și pentru cele vizuale pe care le-au creat din date arătau aproape identic.
Lucrarea lor face parte dintr-un efort mai amplu de a înțelege ce regiuni ale creierului nostru ajută să dea sens anumitor tipuri de cuvinte.
Mai multă muncă în continuare
Deniz dorește să ducă experimentul chiar mai departe prin testarea pe o gamă mai largă de subiecți. Ea vrea să includă participanți care nu vorbesc limba engleză, care vorbesc mai multe limbi sau care au tulburări de procesare auditivă sau dislexie. Descoperirea modului exact în care creierul dă sens cuvintelor ar putea alimenta experimentele timp de ani de zile.
„Acest lucru poate continua la nesfârșit … este o întrebare extraordinară”, spune ea. „Ar fi uimitor să înțelegem toate aspectele acesteia. Și acesta ar fi scopul final.”
Pentru moment, Deniz spune că rezultatele acestui studiu ar putea constitui un argument pentru ca persoanele care se luptă cu cititul sau ascultarea să aibă acces la povești în diferite formate. Copiii care cresc cu dislexie, de exemplu, ar putea beneficia de cărți audio care sunt ușor disponibile în clasă.
Și dacă ascultarea cărților audio este metoda dumneavoastră preferată de a spune povești, s-ar putea să nu trișați deloc. De fapt, se pare că nu pierdeți nimic dacă descărcați cărți pe telefon – sunteți doar un cititor, er, ascultător inteligent.
.