La raccolta dati ABC è uno strumento usato nell’Applied Behavior Analysis (ABA) per registrare i comportamenti. L’uso dei dati ABC si estende a insegnanti, genitori, o chiunque cerchi di catturare e monitorare meglio i comportamenti nel tempo. L’uso dei dati ABC può collegare ciò che supponiamo stia accadendo nell’ambiente con la realtà. Come genitori e fornitori osserviamo e ipotizziamo cambiamenti; tuttavia, la raccolta dei dati è essenziale per confermare la nostra intuizione. Quando usiamo i dati ABC, possiamo vedere l’ambiente in modo più oggettivo senza lasciare che le nostre esperienze aneddotiche interferiscano.
La raccolta dei dati ABC può essere usata per:
- Valutare i comportamenti
- Assistere nell’identificazione della funzione dei comportamenti (perché i comportamenti accadono)
- Tracciare i progressi
- Documentare le incidenze dei comportamenti
Ecco uno scenario: Gill è un terapista ABA che lavora con Sam. Gill nota che Sam sembra essere più facilmente frustrato, il che si traduce in urla e talvolta in aggressività. Per confermare questo cambiamento di comportamento e fornire prove al suo BCBA, Gill inizia a raccogliere dati ABC.
La ripartizione dei dati ABC:
- Antecedente – gli eventi, azioni o circostanze che si verificano prima di un comportamento
- Esempio: Alla fine di una pausa di gioco, Gill spinse Sam a mettere il pick-up con cui stava giocando nel cestino con gli altri veicoli.
- Comportamento – il comportamento che risulta dall’antecedente
- Esempio: Sam gridò, “No!” e lanciò il camioncino dall’altra parte della stanza
- Conseguenze – Le azioni o la risposta che segue il comportamento
- Esempio: Gill continuò a raccogliere giocattoli e diresse Sam a “prendere il camion”.
Quando si raccolgono dati ABC, ci sono alcune cose necessarie di cui prendere nota. In primo luogo, è importante prendere nota solo dei comportamenti osservabili. È importante chiedersi: “può qualcun altro leggere questo e sapere com’era la scena?” Possiamo pensare di sapere ciò che qualcun altro sta pensando o provando, ma non vogliamo proiettare le nostre supposizioni sulla raccolta dei dati, poiché i pensieri e i sentimenti interni non possono essere osservati da tutti.
Similmente, i dati ABC dovrebbero essere registrati con i termini più oggettivi possibili. Per esempio, registrare “Sam si è arrabbiato quando Gill lo ha fatto raccogliere” è meno oggettivo che affermare “Sam ha gridato ‘no!’ quando Gill gli ha ordinato di raccogliere”. Il termine “arrabbiato” può essere diverso per ognuno. Per alcuni, la rabbia può assomigliare ai comportamenti di Sam, mentre altri dimostrano un profondo sospiro o sono completamente silenziosi. Prendere nota di queste differenze può aiutare i genitori e i fornitori a interpretare meglio gli scenari per i quali non erano presenti.
Infine, quando si raccolgono i dati ABC, è essenziale registrare tutte le osservazioni il più presto possibile per prevenire eventuali errori nel loro ricordo.
Con i dati ABC, è possibile apportare modifiche all’ambiente per ridurre i fattori scatenanti dei comportamenti o soddisfare meglio le esigenze dei bambini. Nello scenario di Sam, Gill può usare i dati ABC dal campione di cui sopra e collaborare con un BCBA per aiutare Sam a passare dal gioco al lavoro. La raccolta dei dati ABC è solo uno degli strumenti che rende l’ABA di successo e può aiutare gli altri a capire i comportamenti del loro bambino.
– Questo post è stato scritto da Lexys Sillin, RBT